距離災民營約二十里，桐柏山深處，有個叫“翠巖”的小山村。村口有株百年老槐，槐樹下，幾間稍加修葺的舊屋，便是“翠巖蒙館”。

時近黃昏，蒙館內卻傳出稚嫩而整齊的誦讀聲：“人之初，性本善。性相近，習相遠……”

館舍簡陋，桌椅皆是村民湊的，高矮不一。但收拾得窗明幾凈，墻上掛著幾幅字，墨跡或端正，或稍顯稚嫩，寫的無非是“天地玄黃”、“日月盈昃”，卻也給土墻添了幾分文墨氣。

陸文淵一襲半舊青衫，立于簡陋講臺之后。他比一年前清減了些，膚色是常走山路的微黑，但眼神更加溫潤明亮，少了邊關的凌厲與文字獄時的悲愴，多了幾分山野的平和與沉淀。他手中并無書卷，只微笑著看臺下十幾個年齡不一、衣衫打著補丁卻漿洗得干凈的山村孩童搖頭晃腦地誦讀。

他的通緝，在邋遢仙動用某些隱秘渠道、加上李闖將軍（如今已升任某地總兵）暗中斡旋，以及朝中某些清流對“文字獄”擴大化的不滿聲音下，竟在數月前悄然撤銷了。罪名未明言平反，但海捕文書已撤，不再追究。陸文淵知曉其中關節復雜，亦不深究。對他而言，能光明正大行走，教授這些真正需要啟蒙的孩子，遠比一紙赦令更重要。

“陸先生，‘習相遠’的‘習’，是學習的意思嗎？我娘說，學好了本事，就能走出大山，去看外面的世界。”一個虎頭虎腦的男孩大聲問，眼中充滿好奇。

陸文淵點頭，溫聲道：“是，也不全是。‘習’字，有學習之意，亦有習染、習慣之意。人初生時，天性皆近于善。而后天所處的環境、所受的教導、所養成的習慣，會讓人與人之間的差異越來越大。”他頓了頓，目光掃過一張張純真而渴望的小臉，“讀書識字，學本事，固然是為了明理，為了有朝一日或許能走出去看看。但更重要的是，無論身在何處，要記得守住心里最初的那點‘善’，記得你是這翠巖村走出去的人，你的根在這里。外面的世界很大，有繁華，也有險惡；有高山，也有深谷。但只要你心里那盞燈不滅，知道自己從何處來，為何而學，便不會迷路。”

孩童們似懂非懂，但都聽得認真。陸文淵笑了笑，不再深言，轉而開始講解字形字義。他知道，有些道理，需用一生去體悟。他能做的，便是在他們心中，播下一顆種子。

下課鐘（其實是塊鐵片）敲響，孩童們雀躍著散去。陸文淵收拾好書卷，走到院中。夕陽給山村鍍上一層溫暖的橘紅色。他望向災民營的方向，那里升起幾道細細的炊煙，與山村的炊煙交織在一起。

“陸先生！”一個清脆的聲音響起。是村里最靈秀的女孩小草，她捧著一個小小的粗布包跑過來，臉蛋紅撲撲的，“我娘讓我給您的，新曬的柿餅，可甜了！還說……謝謝您教我們小草認字，她晚上做夢都在比劃呢！”

陸文淵接過，觸手溫軟，帶著陽光的味道。他心中一暖，摸了摸女孩的頭：“替我謝謝你娘。告訴小草，用心學，便是最好的報答。”

女孩用力點頭，歡快地跑了。

陸文淵站在老槐樹下，看著手中簡單的柿餅，又望向遠方。胸中那浩然文氣，在經歷血火、背叛、絕望、拯救之后，如今在這平凡的山村蒙館中，在孩童清澈的誦讀聲與村民樸實的謝意里，變得愈發凝實、溫厚、生機勃勃。它不再僅僅是可以化作劍氣、形成領域的力量，更是一種滋養他、也通過他滋養他人的精神本源。

他知道，林半夏此刻定在災民營中忙碌，而青黛……他目光不由飄向山下小鎮的方向，嘴角泛起一絲自己都未察覺的柔和笑意。