“孝廉碑”的發現和“破譯字謎”活動，讓老巷的文化熱度持續攀升，越來越多的人關注到這片充滿歷史韻味的街巷。蘇晚看著文化展示空間里絡繹不絕的游客，尤其是不少帶著孩子的家長，心里萌生了一個想法：把老巷的非遺文化帶進學校，讓傳統文化在青少年心中生根發芽。

她把這個想法告訴了林曉，林曉作為民俗學專業的學生，立刻表示贊同：“蘇晚姐，這個主意太好了！現在的孩子們接觸傳統文化的機會太少了，把非遺進校園，既能讓他們了解老巷的文化，又能培養他們對傳統文化的熱愛。”

兩人一拍即合，立刻開始籌備“非遺進校園”活動。蘇晚聯系了附近的實驗中學和幾所小學，沒想到學校方面非常支持，很快就確定了活動時間和流程。陳爺爺、柳清顏、張偉也積極響應，紛紛表示愿意參與活動，為孩子們傳授非遺技藝。

活動第一站選在實驗中學。活動當天，蘇晚帶著陳爺爺、柳清顏、張偉和幾位志愿者，早早地來到了學校。他們在學校的禮堂里搭建了三個展示區：書箋制作區、古琴文化區和古建筑榫卯區。陳爺爺帶來了筆墨紙硯和各種紋樣的印章，柳清顏帶來了她的古琴，張偉則帶來了自己制作的榫卯結構模型，還有一些青磚和工具。

上午九點，活動正式開始。學生們排著整齊的隊伍走進禮堂，看到展示區里的非遺項目，眼睛都亮了起來。“哇，這就是古琴嗎？看起來好有年代感！”“這個拼圖好特別，是老房子的樣子！”學生們紛紛議論著，對眼前的一切充滿了好奇。

書箋制作區前，陳爺爺正在為學生們演示傳統書箋的制作方法。他先拿起一張宣紙，熟練地裁剪成合適的尺寸，然后用毛筆蘸取顏料，在紙上繪制簡單的花卉圖案，接著蓋上印章，一張精美的書箋就做好了。“書箋不僅是寫字的載體，更是情感的寄托。在古代，人們常常在書箋上寫下祝福的話語，送給親朋好友。”陳爺爺一邊演示，一邊講述書箋的歷史和文化內涵。

學生們聽得津津有味，紛紛動手嘗試。雖然手法略顯生疏，有的學生顏料蘸多了，有的學生裁剪得不規則，但每一張書箋都充滿了童趣。有個小男孩特意在書箋上畫了老槐樹，興奮地說：“我要把它送給爺爺奶奶，讓他們也了解老巷的文化。”陳爺爺看著孩子們認真的模樣，臉上露出了欣慰的笑容，時不時地在旁邊指導幾句。

古琴文化區前，柳清顏正為學生們彈奏經典古琴曲《漁舟唱晚》。悠揚婉轉的琴聲在禮堂里回蕩，學生們都沉浸其中，靜靜地聆聽著。彈奏結束后，禮堂里響起了熱烈的掌聲。“古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，有三千多年的歷史，被譽為‘圣人之器’。”柳清顏向學生們介紹道，“每一根弦都藏著故事，每一個音符都傳遞著情感，就像老巷的每一塊石板都刻著時光的痕跡。”

她還邀請幾位學生上前，體驗彈奏古琴的樂趣。學生們小心翼翼地撥動琴弦，雖然彈出的聲音不成曲調，但都非常開心。“原來古琴這么有意思，我以后想學習古琴！”一位女生興奮地說道。

古建筑榫卯區是最熱鬧的地方。張偉把榫卯結構模型擺放在桌子上，向學生們介紹道：“榫卯是中國傳統建筑的精髓，不用一顆釘子，就能把木材牢固地連接在一起，非常神奇。”他一邊演示如何拼接斗拱結構，一邊講解榫卯結構的原理和特點。

學生們紛紛圍上前，試著拼接模型。有的學生很快就拼好了一個簡單的榫卯結構，興奮地向同伴展示；有的學生則遇到了困難，在張偉和志愿者的指導下，也慢慢完成了拼接。“太神奇了！不用釘子就能這么牢固，古代工匠太厲害了！”一位男生感慨道。

活動期間，蘇晚還為學生們播放了老巷的宣傳視頻，介紹了老巷的歷史文化和非遺項目。她鼓勵學生們周末多去老巷走走，親身感受傳統文化的魅力。“傳統文化是我們民族的根和魂，需要我們一代又一代地傳承下去。希望你們能成為傳統文化的守護者和傳播者。”蘇晚說道。

活動結束時，學生們紛紛寫下了自己的感悟。“今天的活動讓我了解了很多非遺文化，我覺得非常有意義。”“古琴的聲音真好聽，書箋制作也很有趣，我以后要多了解傳統文化。”“我周末一定要去老巷看看，體驗一下制作書箋的樂趣。”

看著孩子們臉上的笑容和充滿期待的眼神，蘇晚心里滿是欣慰。她知道，“非遺進校園”活動就像一顆種子，已經在孩子們心中埋下了熱愛傳統文化的種子。未來，她計劃將這個活動常態化，走進更多的學校，讓老巷的文化魅力感染更多青少年。