春日的陽光格外慷慨，透過老槐樹的枝葉，在書店的桌面上投下細碎的光斑。自從和林文博主任約定好文化保護計劃后，老巷的街坊們就忙了起來，制作老巷文化手冊的事情被提上了日程，大家分工明確，干勁十足。

周先生負責整理舊書箋的詩句和書店的歷史。他坐在窗邊的書桌前，面前攤著前店主留下的舊書箋和自己記錄的筆記，指尖輕輕撫過泛黃的紙頁，仿佛在與舊時光對話。他不僅抄錄了所有書箋上的詩句，還根據(jù)街坊們的回憶，整理了書店近百年的變遷——從最初的小書攤，到后來的小書店，再到如今成為老巷文化的聚集地，每一個細節(jié)都記錄得詳實而生動。“這些都是老巷的記憶，不能有半點馬虎。”周先生一邊寫，一邊喃喃自語，偶爾停下來，喝一口溫熱的春茶，思路更加清晰。

蘇晚則忙著整理民俗資料和街坊們的故事。她每天都會走訪幾位街坊，聽他們講述老巷的往事和自己的經(jīng)歷。陳爺爺給她講了年輕時在老巷的手工作坊里做木工的故事，那些刨花飛舞、木屑飄香的日子，至今讓他難以忘懷；張偉分享了自己修理工具時遇到的趣事，還有幫街坊們解決難題的經(jīng)歷；張嬸則詳細講述了春卷、青團、薺菜饅頭等傳統(tǒng)美食的制作工藝和背后的寓意，還特意為她演示了青團的制作過程，讓她親手體驗了一把。蘇晚把這些故事和資料一一整理成文，語言樸實而溫暖，充滿了生活氣息。

萌萌則承擔了文化手冊的插畫工作。她每天都背著畫板在老巷里采風，將老巷的一磚一瓦、一草一木都畫進畫里。她畫了巷口的老槐樹，枝繁葉茂，白花點綴；畫了李叔的菜園，蔬菜青翠欲滴，生機勃勃；畫了街坊們圍坐在一起聊天的場景，臉上滿是淳樸的笑容；還畫了書店里的舊書箋和展覽，充滿了文化氣息。萌萌的畫線條簡單卻靈動，色彩鮮艷而溫暖，完美地展現(xiàn)了老巷的美好。

張偉則負責文化手冊的排版和印刷。他利用自己的業(yè)余時間，學習排版軟件的使用，將周先生整理的文字、蘇晚收集的資料和萌萌畫的插畫巧妙地組合在一起。他還特意挑選了一種質(zhì)地柔軟、環(huán)保的紙張，讓手冊看起來更有質(zhì)感，也更符合老巷的文化氛圍。“一定要把手冊做得漂漂亮亮的，讓大家一看就喜歡上老巷。”張偉說道，每一個細節(jié)都力求完美。

這天上午，大家都聚集在書店里，對文化手冊的初稿進行討論和修改。周先生把整理好的文字打印出來，蘇晚帶來了民俗資料和街坊故事的文稿，萌萌展示了自己畫的插畫，張偉則打開了排版好的電子版手冊。

“這個詩句的排版可以再調(diào)整一下，和旁邊的插畫對應(yīng)起來，會更美觀。”蘇晚指著電子版手冊說道。張偉點點頭，立刻動手修改。“我覺得可以在每個故事后面加上一句總結(jié)，點明其中的意義。”周先生提議道。大家紛紛表示贊同，蘇晚連忙拿起筆，在文稿上補充起來。萌萌則看著自己的插畫，有些不好意思地說：“我覺得這幅畫的顏色可以再亮一點，這樣更能體現(xiàn)春天的氣息。”大家鼓勵她按照自己的想法修改，讓插畫更加完美。

討論間隙，幾個街坊家的孩子跑到書店里來玩。他們看到萌萌畫的插畫，都圍了過來，好奇地打量著。“萌萌姐姐，這畫的是李爺爺?shù)牟藞@嗎？我也想畫！”一個小男孩拉著萌萌的衣角說道。其他孩子也紛紛附和，都想?yún)⑴c到插畫的創(chuàng)作中來。

蘇晚見狀，靈機一動：“不如我們讓孩子們也加入進來吧！讓他們畫一畫自己心中的老巷，比如和小伙伴們玩耍的場景、家里的傳統(tǒng)美食，這樣手冊會更有童趣，也能體現(xiàn)老巷的傳承。”大家都覺得這個主意很好，周先生立刻找來紙筆，分給孩子們。

孩子們興奮地拿起畫筆，趴在桌上認真地畫了起來。有的畫了在老槐樹下追逐嬉戲的場景，有的畫了媽媽做的美食，有的畫了書店里的展覽，還有的畫了自己和街坊們打招呼的樣子。雖然孩子們的畫線條稚嫩，技法不成熟，但充滿了童真和想象力，每一幅都透著對老巷的熱愛。

萌萌也耐心地指導著孩子們，教他們?nèi)绾未钆漕伾⑷绾喂蠢站€條。書店里充滿了孩子們的歡聲笑語和畫筆劃過紙面的沙沙聲，溫馨而熱鬧。周先生看著眼前的這一幕，心里滿是感動：“老巷的文化傳承，就應(yīng)該這樣，代代相傳，生生不息。”

經(jīng)過大家的共同努力，文化手冊的修改工作順利完成。張偉將最終版的手冊發(fā)送到印刷廠，預(yù)計一周后就能拿到成品。大家看著排版精美的電子版手冊，心里充滿了期待。蘇晚拿起一本打印出來的初稿，輕輕撫摸著上面的文字和插畫，說道：“這本手冊凝聚了大家的心血，也凝聚了老巷的歲月，相信它一定能讓更多人了解老巷、愛上老巷。”

傍晚時分，孩子們拿著自己的畫作，興高采烈地回家了。街坊們也陸續(xù)散去，書店里又恢復了寧靜。周先生、蘇晚和萌萌坐在書桌旁，喝著春茶，聊著老巷的未來，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。