食堂已經(jīng)開門，熱騰騰的蒸汽從窗口冒出來。

謝建軍用糧票打了兩個饅頭一碗粥，找了個角落坐下。

周圍大多是新生，三三兩兩聚在一起，討論著即將開始的課程。

“聽說數(shù)力系的數(shù)學(xué)分析要掛一半人。”

“真的假的？那也太難了吧……”

“我聽說教材都是全英文的，怎么辦啊我英語……”

議論聲中，謝建軍默默吃完早飯。

他知道這些傳言不全是危言聳聽，78級數(shù)力系的數(shù)學(xué)分析，確實(shí)是京大最難的課程之一。

教材是蘇聯(lián)吉米多維奇的《數(shù)學(xué)分析習(xí)題集》，很多題目都達(dá)到了競賽級別。

但他不怕。前世他雖學(xué)電子工程，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，工作后還自學(xué)了計算機(jī)算法。

雖然四十多年過去，但底子還在。

七點(diǎn)五十，他提前十分鐘來到二教303教室。

教室已經(jīng)坐了大半，黑板上用粉筆寫著“數(shù)學(xué)分析吳明德”。

謝建軍選了第三排靠窗的位置，不前不后，視野良好。

剛坐下，昨天那個戴眼鏡的瘦高個同學(xué)就湊了過來。

“嘿，你是謝建軍對吧？昨天自我介紹那個?！蓖瑢W(xué)伸出手：“我叫陳向東，滬市來的。”

“你好?！敝x建軍和他握了握手。

“你真行，帶著孩子上學(xué)?！标愊驏|壓低聲音：“我們宿舍昨晚還在議論你呢。”

“議論什么？”

“說你是真英雄，拖家?guī)Э诳急贝蟆！标愊驏|笑道：“不過他們也說，你這樣肯定撐不過第一學(xué)期，課業(yè)太重了?！?/p>

謝建軍沒接話，只是笑了笑。

八點(diǎn)整，吳明德教授準(zhǔn)時走進(jìn)教室。他五十歲上下，個子不高，頭發(fā)花白，戴著一副黑框眼鏡，中山裝洗得發(fā)白，但熨得筆挺。

教室里瞬間安靜。

吳教授沒說話，先在黑板上寫下一行字：

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王。”

字跡剛勁有力。

“這句話是高斯說的?！眳墙淌谵D(zhuǎn)過身，掃視全班：“但我想告訴你們的是，在數(shù)學(xué)王國里，沒有女王，只有苦行僧。

你們要做的，不是頂禮膜拜，而是日復(fù)一日地苦修。”

開場白鎮(zhèn)住了所有人。

接著，吳教授開始發(fā)教材，不是新書，而是一沓油印的講義，紙張粗糙，墨跡深淺不一。

“正式教材要下個月才能印出來，先用這個。”他說道：“今天講第一章，實(shí)數(shù)理論。翻開第一頁。”

教室里響起翻紙聲。謝建軍看著講義，內(nèi)容果然很深，從戴德金分割講起，直接切入實(shí)數(shù)的完備性。

“我知道你們中很多人是自學(xué)成才?！眳墙淌诘穆曇舨桓撸總€字都清晰。

“但自學(xué)的數(shù)學(xué)，往往有漏洞。今天我們就來補(bǔ)這些漏洞，從最基礎(chǔ)的開始?！?/p>

他開始講課。沒有寒暄，沒有過渡，直接進(jìn)入正題。

板書從黑板左上角開始，一行行公式和證明如流水般展開。

謝建軍全神貫注地聽著。有些內(nèi)容他熟悉，有些則因為年代久遠(yuǎn)而模糊。

但他很快找回了狀態(tài)，數(shù)學(xué)的邏輯是永恒的，不會因為時間而改變。

課間休息時，陳向東湊過來：“我的天，這課也太難了吧？實(shí)數(shù)完備性是什么鬼？”

“簡單說，就是實(shí)數(shù)沒有‘空隙’。”謝建軍在草稿紙上畫了條數(shù)軸，“比如√2，它不是有理數(shù)，但在實(shí)數(shù)里有個確定的位置。”

“你怎么懂這些？”陳向東驚訝。

“種田時自己看的書?！敝x建軍輕描淡寫。

第二節(jié)課，吳教授開始布置作業(yè)：“講義第5頁，習(xí)題1到10，下周一交。我要提醒你們，不要抄。

抄來的答案，我看得出來?！?/p>

教室里響起一片吸氣聲。十道題，每道都不簡單。

下課時，吳教授叫住謝建軍：“謝同學(xué)，留一下。”

其他同學(xué)投來同情的目光，以為他要因為帶孩子的事被批評。

“吳老師?！敝x建軍走到講臺前。

吳教授從公文包里取出一本書，是英文原版的《Principles of Mathematical Analysis》，作者Walter Rudin。

“這本教材，圖書館只有三本，不外借。”吳教授說道：“我看你課上跟得上，借你一周?？床欢牡胤娇梢詥栁摇！?/p>

謝建軍接過書，扉頁上有吳教授的簽名和日期：1975.3。書頁已經(jīng)泛黃，但保存得很好。

“謝謝老師。”他鄭重地說道。

“不用謝。我是看你真有興趣，也有基礎(chǔ)?！眳墙淌陬D了頓。

“但你情況特殊，有家庭要照顧。

如果覺得吃力，隨時可以找我調(diào)整學(xué)習(xí)計劃?！?/p>

“我不會讓您失望的?！?/p>

抱著那本英文教材走出教室時，謝建軍感覺肩膀沉甸甸的。

這不僅是書，是信任，也是期待。

上午還有一節(jié)高等代數(shù)課，在另一個教室。

教授姓周，風(fēng)格和吳教授完全不同，風(fēng)趣幽默，把抽象的線性空間講得生動形象。

但作業(yè)同樣不少，二十道習(xí)題，涵蓋矩陣運(yùn)算和向量空間基礎(chǔ)。

中午在食堂，謝建軍看到林曉蕓時，她眼睛紅紅的。

“怎么了？”他心一緊。

“沒事，就是……太激動了?！绷謺允|擦了擦眼角：“古代文學(xué)課，王教授講《詩經(jīng)》，講到‘關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲’時，我突然就哭了。

五年沒坐在教室里聽課了……”

謝建軍握住她的手：“以后天天都能聽?！?/p>

“嗯?！绷謺允|破涕為笑：“不過作業(yè)好多啊，要抄寫《離騷》全文，還要寫讀后感?！?/p>

“我數(shù)學(xué)分析十道題，高等代數(shù)二十道。”謝建軍苦笑道：“看來數(shù)力系名不虛傳?！?/p>

兩人相視而笑，那是一種既幸福又沉重的笑，幸福是因為終于圓了大學(xué)夢，沉重是因為前路艱難。

吃完飯，他們?nèi)チ藞D書館。

謝建軍要找一些計算機(jī)相關(guān)的資料，林曉蕓則要借《楚辭集注》。

圖書館的檢索還是卡片式的，兩人在目錄柜前翻了半天。

謝建軍找到幾本俄文翻譯的計算機(jī)書籍，但大多已經(jīng)過時。

最后在一本1976年的《國外科技動態(tài)》合訂本里，找到了關(guān)于美國“個人計算機(jī)”的報道。

只有短短兩段，配著一張模糊的照片。

“這是什么？”林曉蕓湊過來。

“未來?！敝x建軍輕聲說道。

下午沒課，但謝建軍要去系里辦一個手續(xù)，申請晚自習(xí)的特殊許可。

因為蔚秀園晚上十點(diǎn)鎖門，而圖書館開到十點(diǎn)半，他想多學(xué)半小時。

另外就是去教務(wù)處申請，把小孩放在托兒所照顧。

系辦公室在靜園一樓，吳教授正好在。

“晚自習(xí)許可？”吳教授從眼鏡上方看他，“你不是要照顧孩子嗎？”

“孩子晚上睡得早，九點(diǎn)就睡了。

我愛人可以照看，我想多學(xué)一會兒?！敝x建軍解釋。

吳教授看了他幾秒，拿起筆在一張紙上簽字：“拿去給后勤處。不過謝同學(xué)，我要提醒你。

學(xué)習(xí)不是拼時間，是拼效率。你本來時間就比別人少，更要講究方法?！?/p>

“我明白?！?/p>

拿著許可離開時，謝建軍在走廊里遇到了一個意想不到的人，王選教授。他正和幾個老師討論什么，手里拿著一卷圖紙。

“王老師好?！敝x建軍停下腳步，恭敬地問好。

王選轉(zhuǎn)過頭，他比謝建軍想象中年輕，四十出頭的樣子，戴著厚厚的眼鏡，頭發(fā)有些凌亂。

“你是……”

“數(shù)學(xué)力學(xué)系新生，謝建軍?！?/p>

“哦?！蓖踹x似乎對社交不感興趣，點(diǎn)點(diǎn)頭就要走，但突然停下，“你懂英文？”

他看到了謝建軍腋下夾著的那本Rudin。